2021年讲座

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初、中级中文教学群Zoom讲座(12/4/2021)
主题:电影、文学在初级中文课堂中的运用 (讲座录像
主讲老师:龚薇 Wesleyan University
讲座主持:刘芳Oberlin College

初、中级中文教学群Zoom讲座(11/6/2021)
主题:语言教学中跨文化能力的培养与评估 (讲座录像
主讲老师:孙鸿运 Boston University
讲座主持:陈彤 MIT

初、中级中文教学群Zoom讲座(10/16/2021)
 耶鲁东亚理事会赞助 (讲座录像
1. “初级学习者在语句中的声调练习”
          主讲人:陈彤 MIT ;主持:李戎真 Yale
2. “把字句的形式标识与教学策略“
          主讲人:朱永平 University of Notre Dame; 主持:沈建华 Yale
3. “语义语用功能的清晰了解在语言结构教学上的意义与获取途径”
          主讲人:刘芳 Oberlin College;    主持:孙川梅 Yale
4.  “浅谈初级阶段中文交际能力的培养”
          主讲人:白建华 Kenyon College;主持:梁宁辉 Yale

初、中级中文教学群及科技中文教学TCLT联合举办Zoom讲座(9/17/2021)
主题:探索机器翻译在初级和中级中文教学中的应用
Exploring the Uses of Machine Translation in Novice and Intermediate Level Chinese Courses
主讲老师:田野 University of Pennsylvania  (讲座录像
讲座主持:笪骏 Middle Tennessee State University

 

初、中级中文教学群Zoom讲座(8/7/2021)
主题:Computers as second language speakers and its implication for CFL learning and instruction (讲座录像)(讲座PPT
主讲老师:笪骏 Middle Tennessee State University
讲座主持:梁宁辉 Yale University

初、中级中文教学群Zoom讲座(5/22/2021)
主题:从“结构-功能-文化”到“功能-文化-结构”:重新审视初中级汉语教学
主讲老师:张永芳 Wofford College
讲座主持:陈彤 MIT

初、中级中文教学群Zoom讲座(5/15/2021)
主题:中文教学研究定位及实证研究方法讲座录像
主讲老师:李惠文 克利夫兰州立大学孔子学院
讲座主持:刘芳 Oberlin College

初、中级中文教学群Zoom讲座(5/1/2021)
主题:Interpersonal口语教学任务的方法与设计:线上线下实战经验的分享
          讲座录像PPT资料
主讲老师:高正远 Matt Coss – GWU大学,聂晶-PhD at GWU
讲座主持:梁宁辉 Yale University

初、中级中文教学群Zoom讲座(4/3/2021)
主题: 用企业管理思维打造长青中文项目
主讲老师:刘金-Chaffey College
讲座主持:刘芳 Oberlin College,林岚 Hopkins school

初、中级中文教学群Zoom讲座(3/20/2021)
主题: 中文歌曲在汉语L2 教学中的妙用(讲座录像,     唱歌学汉语的课本)
主讲老师:王仁忠(麦吉尔大学 McGill University)
讲座主持:吴素美(卡耐基梅隆大学CMU)

初、中级中文教学群Zoom讲座(3/13/2021)
主题:初探中文教学中的种族与身份话题 (讲座录像,  相关资料
主讲老师:刘艳(杜克大学 Duke),王春梦(北卡私高 )
讲座主持:赵冉(弗吉尼亚大学 UVA)

 

初、中级中文教学群Zoom讲座(2/27/2021)
主题:跨学科翻转课堂的课程设计与管理—实景课堂展示与实用课程管理技巧
主讲老师:陈诗韵(美国-幼儿园至大学)、徐远(NC-沉浸式 )
陈诗韵老师-网课教学理论丶课堂活动与实践经验分享
徐远老师-网课的辅助软件与资源-问与答     微信公众号: Patrick徐老师
讲座主持:梁宁辉(耶鲁大学)

初、中级中文教学群及跨学科高年级教学群联合举办Zoom讲座(2/13/2021)
主题:必备工具专题:熔练习、功课、测试于一炉的神器Formative
主讲老师:高正远 Matt Coss – GWU大学
            (1. 讲座录像,2. PPT资料
讲座主持:陈彤 MIT

初、中级中文教学群Zoom讲座(1/23/2021)
主题:初级中文语法的翻转视频教学:内容、效果及网络平台使用
主讲老师:普林斯顿大学:王静、燕芳、齐麒老师
                  哥伦比亚大学:李亦柯老师
讲座主持:陈彤 MIT

初、中级中文教学群及跨学科高年级教学群联合举办Zoom讲座(1/9/2021)
主题:中高年级教材编写思路与课程设计—实践与思考
主讲老师:陈彤 MIT,万敏 Tufts (讲座录像链接
讲座主持:刘芳 Oberlin College

初、中级中文教学群Zoom讲座(1/2/2021)
主题:“故事力”教学:用故事表达思维、理解文化和创造影响力
主讲老师:王祥宁  加拿大哥伦比亚大学UBC
讲座主持:陈彤 MIT

News 快讯

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在美国教育界,个人的身份认同正成为越来越重要的话题。很多时候,为学生构建一个多样包容的课堂,最重要的就是让他们拥有可以成为自己的安全感、能够找到同类或至少被理解和接纳的归属感。实际上,对身份的了解和思考更是一个理想家庭和工作氛围不可缺少的部分。   对于很多中国人而言,在新闻中看到“华裔”或者“华人”这样的字眼或许会感到亲切,但其实稍加接触便会发现,“中国人”和“海外华裔”是两个截然不同的概念。然而,华裔的处境——甚至任何一个族裔的处境——都关乎我们所有人。邀稿这篇时,白

要是

“要是……就”“要是……会”

“要是……就”表示必然性客观性,整个statement是fact,是客观的(或meant to be客观的)。强调的是条件部分,重心在表示条件的前半句。
“要是没有钱,我就不能去玩儿。”
“要是停止暴力袭击,你们就可以撤离。”

 

带请求或指令性的,都只能用“要是……就”,不能用“会”。比如,
“要是你不爱她,就别跟她出去吃饭”
“要是你看见她,就帮我问个好”
“要是你困了,就去睡吧”

 


“要是……会”表示主观选择、主观意愿,强调的是“会”和之后的选择,强调的是free will。在某某情况下,我会选择怎样,你会选择怎样、他会选择怎样。“会”后边是多种可能性的一种,所以是意愿/意志的表现。

“要是我有钱,我会选择去玩儿。”(主观选择)

“要是……会”,也表示推测出现的情况,“会”用英文常常是一种“likelihood”

“要是太阳爆炸了,地球会马上消失。”(推测)

否定句和疑问句的话,用“要是……会”比较多。比如下面这几个句子里,好像都不能用“就”来代替。
“要是你有钱,你会做什么?”
“要是你有钱,你会出去玩儿吗?”
“要是我有钱我不会都给自己花,而是会……。”

即使

“即使…也”“尽管…还”

“即使…也”表假设让步,一般指的是假想的,是“未然”。只能做连词。比如:

即使他没有那么多钱,我也要跟他在一起。
即使我有很多钱,也不会买那个房子。

 

“尽管…还”表转折,一般指的是“事实”,是“已然”发生的事情,比如:

尽管她不爱他,可是还是跟他住在一起。
尽管抽烟对身体不好,很多人还是喜欢抽。