Durante i primi dieci minuti di ogni lezione, uno studente presenterà e discuterà in classe il vocabolario delle pagine lette. Questo compito consentirà agli studenti di arricchire il proprio vocabolario con parole legate sia al mondo teatrale sia, più specificamente, all’opera scelta per il corso.
Il vocabolario sarà strutturato nel seguente modo:
Titolo dell’opera:
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Numero delle pagine lette:
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Nome dello studente:
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Lista delle parole (secondo l’ordine in cui compaiono nelle pagine lette):
– parola: (spiegazione e contesto)
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Il vocabolario consisterà in una lista delle parole che lo studente avrà trovato nuove o di difficile comprensione e delle quali fornirà una spiegazione in italiano e il contesto in cui esse ricorrono. Le parole saranno elencate secondo l’ordine in cui compaiono nelle pagine lette. Il contesto permetterà una migliore comprensione del vocabolario. Ciascuna voce della lista sarà formata dalla parola o idioma individuati dallo studente; dalla sua spiegazione e dal contesto, specificando il numero della pagina in cui ricorre la data parola secondo l’edizione adottata. Il vocabolario, scritto in italiano, sarà inviato all’insegnante e all’assistente non più tardi della sera precedente la lezione, dando così ad essi l’opportunità di fare i necessari commenti. Prima di ogni lezione, l’assistente fornirà una copia del vocabolario agli altri studenti in modo da favorire una discussione collettiva sulle pagine lette. Quando possibile, il vocabolario sarà reso disponibile anche sul sito web del corso.